在石家庄市质检二的试题中，单选题侧重了知识面的覆盖，以及对“双基”(基础知识和基本能力)的考查。有些题在设题上十分严谨和新颖，表面看似简单和熟悉，但其实是从新的角度入手考查旧的知识，加强了语言环境对试题的影响，大有“旧瓶装新酒”之意，对于考生下一阶段的复习有很好的指导作用。

第11题是考查同义词的试题。选项A和D为同义词。在做表语时，likely和possible都有“可能”的含义。但在用法上却不尽相同。likely的适用范围最广，它的主语可以是sb.，可以是sth.，也可以用形式主语it.

例如He knew that no patient was likely to ring him at that hour.(主语是sb.)

He doesn't know what is likely to happen in the future.(主语是sth.)

It is highly likely that he will succeed.(形式主语it)

possible多用it做形式主语。例如It is possible to get rid of the bad habit.

在英语学习中，要特别留意英语中同义词的辨析。一般我们会遇到两种情况：真同义词：一般这种词是意思相同但在用法上有一定的不同，例如本题中提到的这几个单词。这就要求同学们在学习中要仔细对比，牢记每个单词的使用环境。假同义词：这一直是学生在英语学习中的一个难点，究其根本主要是母语对思维的影响。其实我们在平时看到的许多“同义词”，并不是真正意义上的同义，只是在汉语翻译上我们受母语的影响把他们人为地“同义”了。这样的单词在英语学习中是极为常见的，但解决方法其实并不难。只要在平时学习中多注意单词的英文解释，尽量避免中文含义的干扰，就可以很好地辨析这些“同义词”中的不同含义了。

第19题考查定语从句。此题包含了多个定语从句的考点。

考点一：在关系代词that和which的选择中，如果先行词前有theonly等表示惟一性的词修饰，则选that。很多考生利用的就是这条语法规则，但忽略了由于agree是不及物动词，先行词在从句中做状语，需要关系副词来构成定语从句，而误把A当作了正确的选项。这正暴露了考生在学习语法知识时常出现的一个问题：即只记住了语法知识的内容，而忽略了语法知识适用的前提条件，记忆语法知识的过程中存在盲点。这也正是考生在后一阶段复习中要特别注意的地方。加强对语法知识的识记，对语法知识所适用的条件要给予特别的关注。

考点二：先行词的含义模糊化。随着高考试题中对于定语从句的考查趋于复杂，在考查where时，先行词由原来明确的“地点”转为“地点的模糊化”，在这一用法中常出现的先行词有situation，stage，point，case等，他们经常用来表达某事或某人所处的阶段，程度或状态。这就要求考生对于地点有更为广义的理解。其实这也是对考生语言驾驭能力和语境分析能力的考查。如果考生一味地按照语法规则的要求，只去寻找明确的“地点”而无法理解抽象的“地点”，就很难正确地解答此题了。在近几年的高考中，明显加强了语境对于试题的影响，而弱化了单纯语法知识的考查。对于这种变化，考生应该在今后的学习中增加阅读量。尽管离高考的时间已经屈指可数了，但还应该坚持阅读英文报刊，培养“语感”，体会语言学习“词不离句，句不离文”的真谛，而不能因为时间紧就只搞“题海战术”，切不可舍本求末。

考点三：有关agree的词组搭配。很多考生都知道在定语从句中关系副词往往可以用相应的关系代词加which来替换，由此误选了C项。从词组agreewith+sb.中看出with和先行词point是不能搭配的。此考点要求考生对于近义词组有很好的识记和辨别能力。一般说来在每年的高考中都有考查此能力的单选题或完型题。

总之，在下一阶段的复习中，同学们一定要加强对基础知识的巩固；在答题时要重视语境对选项的影响；排除母语的干扰，要学会用英语的含义去解释英语，用英语式的思维去学习英语。只要抓住英语学习中的规律和方法，在有限的时间里迅速提高英语成绩绝不是遥不可及的梦想。