作为我们中学教师而言，时间精力有限，也很少有机会、有条件像大学教师和科研人员那样向有关科研机构申报课题，获取课题。因此，我们最明智的选择是结合教学活动去寻找题材。主要有以下七种途径：

1、从备课中寻找。

备课时，只要独立钻研教材，就常常会有独到的发现，而这种发现一般是教参和报刊杂志上不曾见到的，同时对师生又是有一定指导意义的，就可将它整理成文，这样的论文往往会被刊物录用。比如对《雷雨》一课的教学，传统的方法是以“串讲”为主，大多以分析戏剧冲突为侧重点。我在备课时，认真研读课文，发现本文有这样的特点：剧情发展分四个阶段；三个主要人物形象；两种最主要的矛盾冲突；全部内容浓缩在一个舞台背景之中。于是，根据戏剧文学的特点和戏剧教学的目的，我进行了新的尝试——用“四三两一”四个数字为导线，引导学生思考讨论，收到了十分理想的教学效果：学生不仅从中受到了思想教育，同时也领悟到了戏剧文学的特点。从“四”到“一”，一改常见的按行文结构顺延讲读的教法，学生觉得新颖有趣，他们的精神在整个教学活动中处于兴奋状态，学得十分主动。课后，我写了一篇题为《〈雷雨〉教学中的“四三两一”》的文章，很快就在《语文教学通讯》上发表了。

2、从上课中寻找。

在上课过程中，只要加以观察思考，也常常会找到有价值的题材。一位语文教师教学《焦仲卿妻》（孔雀东南飞），在分析刘兰芝被遣送回家的原因时，一个学生大声地自言自语，说是由于她不会生小孩，闹得哄堂大笑。老师轻率地批评了他。下课找学生谈话，他陈述了不少理由，听学生一说，老师知道批评错了，向学生承认了自己的批评是轻率的，老师指导这位学生再找资料，再丰富充实论据，写出了一篇小论文，后来这篇小论文还获了奖。事情过了三四年，这位老师在《光明日报》上看到了一篇专家写的文章，基本观点和论据论证方法同这个学生的文章都十分相似。这件事对这位语文老师的触动很大，他以此为题材写了一篇《爱护鼓励学生的创造能力》的文章，在省级报刊上发表。

3、从批改作业中寻找。

批改学生作业和试卷，进行统计分析后，可以发现很多问题。如果我们对这些问题进行探索，也就成了很好的选题。比如我们在批改学生试卷时发现，学生许多题目做错，或者是花费了大量的时间仍然会做错，我们可以进行分析：问题的症结何在？应该采取什么对策？如果我们的思考深刻，想出的“点子”新奇，效果令人满意，我们对它加以总结，一篇论文可能就出来了。我认为“题海战术”是事倍功半，语文又不能缺少必要的训练，于是，我进行新的训练尝试，实践证明有效，我整理成一篇小文章《语文训练中的“五个一”工程》在《中学语文教学参考》上发表。批改学生作文，精批细改是劳而无功，我就试着用别的办法，于是，我的《作文五步评改法》又在报刊上得以交流。

4、从辅导中寻找。

学生经常问老师的问题，往往是学生最易搞混淆的问题，对这些问题进行钻研，找出有效的解决办法，就可以写成教学论文。有时学生向老师请教某一问题的学习方法，这经常是给我们提供研究的话题。不少学生问我怎样学习语文，这个问题很笼统，不好回答。正巧《语文新圃》杂志向我约稿，请我写这方面的稿子。我只好写了一篇《学习语文要养成“六动”习惯》的文章，一是作为我对学生提问的辅导，二是向《语文新圃》交了差，后来在该杂志上登了出来。

5、从教研中寻找。

学校、区里、市里经常会组织一些教学研究活动，会拟出一些教研课题。我们可以积极参加这些活动。特别是本校组织的教科研活动更应积极参与，因为这往往是针对本校实际问题提出来的，也是我们比较熟悉的，开展起来更得心应手。

６、从征文中寻找。

报刊杂志经常会刊登一些征文启事，这些征文启事反映了编辑对教学的关注，他们通过征文活动期望更多的教育工作者、专家学者来参与研究、探讨教学中的重要问题，因此，这些题材是很有研究价值的，我们可以适当参加一些这样的活动。我的教学研究可以说就是从参加征文活动开始的：1988年，全国中语会及其会刊《语文教学论坛》举行“青年教改新秀论文评选”活动，我将自己的教学实验进行小结，写成《提问思考四步式讲读教学实验方案》一文参加评选，结果获优秀论文奖，并被收入沈阳出版社出版的《全国青年语文教师论文选》一书中，这给了我很大鼓舞，对我后来的教学研究起到了促进作用。

7、从学习中寻找。

在看书学习时，看到人家撰写的文章，自己产生了一些新的看法、不同的意见，都可写成论文。我在阅读鲁迅先生的作品时，也看了不少其他人对鲁迅作品的分析研究，对我启发很大。对有些问题我也产生了自己的看法。比如对《阿Q正传》中的阿Q形象的认识，主要观点有七种：（1）落后农民；（2）普通农民；（3）革命农民；（4）流浪雇农；（5）二流子；（6）破落地主；（7）思想性典型。我认为以上观点，有的忽略了阿Q的个性，简单地按阶级关系和社会地位去概括典型形象；有的由于脱离了人物的本质特征而带有片面性；有的与鲁迅先生的创作意图相背离，让人无法接受。语文教参中采用的“落后农民典型说”，在理解上比较狭隘。于是，我根据自己的探求，写了一篇谈阿Q形象的文章《阿Q是国民的典型》，在《语文教学之友》杂志上发表。

寻找教科研论文题材的途径很多，作为中学教师，围绕各种教学活动去选题是最便捷的，也是最容易获得成功的。